象山縣教育局關(guān)于縣政協(xié)十一屆三次會(huì)議第170號(hào)提案的答復(fù)

張珊珊委員：

您在縣政協(xié)十一屆三次會(huì)議上提出的“關(guān)于深化醫(yī)教結(jié)合，完善學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)體系的建議”（第170號(hào)）已轉(zhuǎn)至我局辦理，結(jié)合縣衛(wèi)健局等部門意見，現(xiàn)答復(fù)如下：   

心理健康教育是青少年身心健康成長(zhǎng)的重要保障，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程。加強(qiáng)醫(yī)教結(jié)合有利于完善心理健康教育機(jī)制體系，對(duì)做到“早了解、早調(diào)整、早干預(yù)、早治療”意義重大。針對(duì)醫(yī)教結(jié)合共同參與學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作，近年來我局主要開展了以下工作：

一是實(shí)行醫(yī)教交流。自2023年起，每年計(jì)劃安排30余名專職心理教師赴寧波康寧醫(yī)院進(jìn)行跟崗實(shí)習(xí)，了解醫(yī)院對(duì)存在心理問題的學(xué)生診療的具體流程，提升教師在學(xué)生心理問題篩查中的識(shí)別能力。截至目前，全縣所有中小學(xué)均有專兼職心理教師參與了醫(yī)教交流跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)。其中，在縣內(nèi)，寧波建設(shè)工程學(xué)校也與象山三院進(jìn)行了醫(yī)教實(shí)習(xí)跟崗交流。

二是參與建立心理健康服務(wù)體系。歷年來，縣教育局與衛(wèi)健系統(tǒng)深化合作，參與建立全面的心理健康服務(wù)體系。專兼職心理教師加入象山縣心理協(xié)會(huì)（有5名心理教師成為了象山縣心理協(xié)會(huì)的理事）；參與象山縣心理救援隊(duì)；全體專兼職心理老師注冊(cè)衛(wèi)健系統(tǒng)的心理人才庫；參加“陽光心靈”未成年人講座服務(wù)；組織學(xué)生參加精神衛(wèi)生協(xié)會(huì)的心理畫比賽并取得佳績(jī)等。

三是推進(jìn)醫(yī)學(xué)心理學(xué)和教育心理學(xué)學(xué)科交叉研究。我局鼓勵(lì)心理教師參與各級(jí)各類專業(yè)培訓(xùn)，歷年來已有300余人次的心理教師參與了衛(wèi)健系統(tǒng)組織的培訓(xùn)，包括危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)、催眠工作坊培訓(xùn)、青少年精神健康培訓(xùn)、家庭教育培訓(xùn)等，探索新的心理健康醫(yī)教結(jié)合模式和方法，為推進(jìn)心理健康醫(yī)教結(jié)合工作提供更好的理論和實(shí)踐支持。

下一步我們將深化與縣衛(wèi)健局的溝通和聯(lián)系，密切部門協(xié)作，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建好心理健康教育主陣地，織好心理健康安全網(wǎng)。

一是完善醫(yī)校合作交流制度。輸送更多學(xué)校心理教師去專科醫(yī)院進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)，三院院區(qū)提供規(guī)范化跟崗學(xué)習(xí)項(xiàng)目，學(xué)校專業(yè)心理教師通過跟崗學(xué)習(xí)，提高精神重癥識(shí)別等能力。逐步健全心理危機(jī)學(xué)生的轉(zhuǎn)介、轉(zhuǎn)診機(jī)制，學(xué)校及時(shí)告知家長(zhǎng)求助渠道，協(xié)助家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)顧慮，按要求向三院院區(qū)陽明心坊轉(zhuǎn)介學(xué)生，院方根據(jù)實(shí)際情況安排心理治療或向上級(jí)轉(zhuǎn)介，在學(xué)生本人及家長(zhǎng)知情同意情況下，向?qū)W校提供學(xué)生咨詢?cè)\療信息。

二是有效開展醫(yī)校心理援助行動(dòng)。為進(jìn)一步加強(qiáng)和保障青少年心理健康工作，強(qiáng)化醫(yī)校聯(lián)動(dòng)，我縣于2024年4月出臺(tái)了《象山縣醫(yī)校心理援助行動(dòng)實(shí)施方案（試行）》（象公衛(wèi)委辦〔2024〕2 號(hào)），計(jì)劃2024年4月2025年12月底，按照“以點(diǎn)帶面，逐步推進(jìn)”原則，組成專家團(tuán)隊(duì)，選擇了爵溪學(xué)校、殷夫中學(xué)、技工學(xué)校等作為我縣第一批試點(diǎn)學(xué)校，開展心理健康普查、心理健康宣教、學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)和就醫(yī)轉(zhuǎn)診、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮干預(yù)等定點(diǎn)援助工作，并適時(shí)形成可推廣的青少年心理健康促進(jìn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以此提高醫(yī)校心理援助工作的實(shí)效性。

三是提高心理健康服務(wù)專業(yè)能力。建議縣衛(wèi)健局在委培指標(biāo)內(nèi)，統(tǒng)籌考慮各方面實(shí)際需求，加強(qiáng)心理專業(yè)醫(yī)生定向培養(yǎng)力度。構(gòu)建以縣級(jí)心理專家為龍頭，持證心理咨詢師為骨干，心理服務(wù)志愿者為基礎(chǔ)的心理服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。加大對(duì)三院院區(qū)心理?？平ㄔO(shè)的支持力度，進(jìn)一步增加縣級(jí)綜合醫(yī)院心理專科服務(wù)。充分利用縣心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)平臺(tái)，培養(yǎng)、引導(dǎo)社會(huì)力量進(jìn)入心理衛(wèi)生領(lǐng)域，彌補(bǔ)政府機(jī)構(gòu)心理衛(wèi)生資源不足的短板。

四是推動(dòng)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)。建議建立聯(lián)席會(huì)議制度、成立跨部門工作協(xié)調(diào)小組，明確職責(zé)分工，整合力量資源，加強(qiáng)問題研判，采取及時(shí)有力措施解決青少年成長(zhǎng)中的突出心理問題等工作。依托政府、家庭、學(xué)校和社會(huì)等多個(gè)主體，搭建區(qū)域與條線相結(jié)合的心理服務(wù)體系，逐步構(gòu)建起以心理知識(shí)宣傳普及為前端、心理問題調(diào)節(jié)監(jiān)測(cè)為中端、心理危機(jī)干預(yù)和援助為末端的“心理健康全程服務(wù)鏈”。

心理健康教育是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作，對(duì)于下一步心理健康教育工作的思路、途徑、內(nèi)容與模式，我們還將進(jìn)一步摸索和研究。我們將繼續(xù)爭(zhēng)取相關(guān)職能部門尤其是衛(wèi)健部門的支持與配合，聚焦心理健康教育工作中的不足，進(jìn)一步建立健全工作機(jī)制，多措并舉，推動(dòng)我縣心理健康教育高質(zhì)量發(fā)展。再次感謝您對(duì)教育工作的關(guān)心和支持！

象山縣教育局